BLOG GURU KIMIA JAMBI

, by kusukakimia

INDONESIA MEMBACA: SINOPSIS BUKU-BUKU TERBITAN ELIZABETH TJAHJADARMAWAN

INDONESIA MEMBACA 2017:

SINOPSIS BUKU-BUKU TULISAN ELIZABETH TJAHJADARMAWAN

Mendukung gerakan Indonesia membaca dan berkontribusi dalam meningkatkan score PISA literasi membaca, menulis, dan sains Indonesia pada tahun 2015 yang masih berada pada peringkat 9 dunia dari bawah maka ragam bacaan yang berkualitas perlu ditingkatkan melalui buku-buku baru yang ditulis oleh guru atau insan pendidik sehingga penulis-penulis baru bermunculan.

Berikut adalah buku-buku baru tulisan saya yang baru terbit di penghujung tahun 2016 dan awal tahun 2017 ini:

Buku Sehari di HAMINJON-KEMENYAN: Kimia bahan alam yang diulas dengan bahasa yang sederhana, disajikan dalam bentuk cerita berbasis sains mulai dari penanaman, pemanenan kemenyan di hutan. manfaat, komponen zat kimia, hingga pengolahannya di industri kemenyan yang diekspor ke luar negeri. Buku ini merupakan hasil riset survey Penulis di lokasi hutan kemenyan desa Pansur Batu Kecamatan Adian Koting Kabupaten Tapanuli Utara di Provinsi Sumatera Utara.

Penerbit: Lingkar Antarnusa Sleman Yogyakarta

Terbit Januari-2017.

Jumlah halaman: 125

Buku Ngopi Dulu berisi kumpulan artikel pendidikan yang ditulis berdasarkan pengalaman Penulis mengikuti berbagai kegiatan guru yang ditulis dengan bahasa yang sederhana dan mudah dicerna. Disajikan agar para guru mendapatkan informasi secara utuh deskripsi kegiatan guru yang diadakan oleh berbagai lembaga. Selain itu buku ini juga memberikan wawasan tentang metode pembelajaran inovatif yang sudah dilakukan Penulis.

Penerbit: Deepublish Kaliurang Yogyakarta

Terbit: Desember 2016

Jumlah halaman: 133

Buku Best Practice Guru adalah buku yang ditulis berdasarkan pengalaman Penulis melakukan penelitian best practice guru dan menjadi juara best practice 2013 yang diadakan oleh P2TK Dikmen Kemendibud. Buku ini berisi makalah full version best practice disertai lampiran lengkap sehingga dapat dijadikan contoh bagi pengawas sekolah, kepala sekolah dan khususnya para guru untuk melakukan penelitian dan menulis laporan bentuk best practice.

Penerbit: Deepublish Kaliurang Yogyakarta

Terbit: Desember 2016

Jumlah halaman: 83

Buku Merangkai Kata adalah cipta karya literasi yang ditulis oleh guru (Penulis) dan siswa-siswi kelas 12 IPA SMA Xaverius 1 Jambi tahun ajaran 2016/2017. Buku ini berisi deskripsi 105 unsur kimia yang ditulis dalam bentuk puisi sehingga memiliki unsur seni, diksi yang menarik sehingga lebih mudah memahami unsur.

Penerbit: Leutikoprio Tegalrejo Yogyakarta

Terbit: Oktober 2016

Jumlah halaman: 173

Indomesia membaca 2017

Indomesia membaca 2017 dicanangkan sebagai salah satu upaya meningkatkan literasi membaca Indonesia. Hasil evaluasi literasi membaca Indonesia menurut PISA 2015, Indonesia masih menduduki urutan ke-9 dari bawah artinya perbaikan perlu ditingkatkan untuk mencapai score standar literasi membaca terkait kualitas pendidikan. - See more at: http://eliz70.blogspot.co.id/2017/01/indonesia-membaca-2017-sinopsis-buku.html#sthash.JcvSgs5q.dpuf

0Comments

, by kusukakimia

In PERANGKAT BELAJAR KELAS 10 IPA,

RPP KIMIA KELAS 10 IPA/SMT 1/STRUKTUR ATOM -TABEL SPU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : KIMIA- peminatan

Topik : Struktur atom dan tabel periodik

Waktu : 24 × 45 menit

A.Kompetensi Inti SMA kelas X:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang stuktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu,disiplin,jujur,objektif,terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,teliti,bertanggung jawab, kritis, kreatif,inovatif, demokratis dan komunikatif dalam merancang danmelakukan percobaan serta diskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

2.3 Menunjukkan prilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.2 Menganalisis perkembangan model atom.

3.3 Menganalisa struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat – sifat periodik unsur.

4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom.

4.3 Mengolah dan menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum.

4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat – sifat periodik unsur.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan rasa syukur akan keteraturan stuktur partikel materi.

2. Menunjukkan perilaku tanggungjawab, jujur, kreatif, inovatif dan komunikatif terhadap peran kimia dalam kehidupan .

3. Menunjukkan perilaku kerjasama,santun dan toleran dalam kegiatan kelompok.

4. Menunjukkan perilaku aktif dan bijaksana dalam memecahkan masalah dan membuat keputusan.

5. Menjelaskan perkembangan teori (model) atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

6. Menentukan partikel dasar penyusun atom

7. Struktur atom berdasarkan teori atom Bhor dan mekanika kuantum

8. Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik

9. Mengklsifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.

10. Menentukan konfigurasi elektron berdasarkan mekanika kuantum

11. menentukan diagram orbital ( bentuk orbital)

12. Menentukan bilangan kuantum

13. Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur (golongan dan periode) dalam sistem periodik.

14. Menentukan affinitas elektron,keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi dan keelektronegatifan.

D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Peran kimia dalam pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dan inovatif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat

1. Menunjukkan rasa syukur akan keteraturan stuktur partikel materi.

2. Menunjukkan perilaku tanggungjawab, jujur, kreatif, inovatif dan komunikatif terhadap peran kimia dalam kehidupan .

3. Menunjukkan perilaku kerjasama,santun dan toleran dalam kegiatan kelompok.

4. Menunjukkan perilaku aktif dan bijaksana dalam memecahkan masalah dan membuat keputusan.

5. Menjelaskan perkembangan teori atom untukmenunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

6. Menentukan partikel dasar atom (proton,neutron dan elektron)

7. Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik

8 Mengklsifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.

9.Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi berdasarkan mekanika kuantum

10. menentukan diagram orbital ( bentuk orbital)

11. Menentukan bilangan kuantum

12. Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur (golongan dan periode) dalam sistem periodik.

13. Menentukan affinitas elektron,keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi dan keelektronegatifan.

14. Mengklsifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.

E. Materi Kimia

1. Perkembangan model atom

2. Struktur atom Bohr dan mekanika kuantum

3. Nomor atom dan nomor massa

4. Isotop, isobar, isoton

5. Konfigurasi elektron dan diagram orbital berdasarkan mekanika kuantum

6. Bilangan kuantum dan bentuk orbital

7. Golongan dan periode

8. Sifat keperiodikan unsur

F. Pendekatan / Model/ Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik (scientifik)

Model : pembelajaran kooperatif (cooperative learning)

Metode : diskusi kelompok, penugasan, tanya jawab

0Comments

, by kusukakimia

In PERANGKAT BELAJAR KELAS 10 IPA,

RPP KIMIA KELAS 10 IPA / SMT 1/HAKIKAT PERAN KIMIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA

Satuan Pendidikan : SMA XAVERIUS 1 JAMBI

Kelas/Semester : X / 1

Mata Pelajaran : KIMIA- peminatan

Materi Pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan dalam Metode

Ilmiah

Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menyadari adanya keteraturan ilmu kimia sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

Indikator:

Menghayati kebesaran Tuhan atas ciptaanNYA terhadap adanya ilmu kimia yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.

Mengamalkan ajaran agama masing-masing atas dasar penghayatan terhadap kebesaran Tuhan dalam ciptaanNYA (khususnya adanya ilmu kimia).

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,

komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap

sehari-hari.

Indikator:

Bersemangat mempelajari ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan.

Serius mempelajari ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam.

Indikator:

2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan

masalah dan membuat keputusan.

Indikator:

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia

dalam kehidupan.

Indikator:

1. Memahami hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memberikan contoh hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami metode ilmiah

4. Menuliskan langkah metode ilmiah

5. Merancang metode ilmiah tentang ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari.

6. Memahami alat-alat laboratorium dan keselamatan kerja di laboratorium

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam

mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.

1. Menuliskan metode ilmiah dengan topik peran kimia dalam kehidupan.

2. Membuat sebuah proposal karya tulis ilmiah yang memuat metode ilmiah tentang topik peran kimia dalam kehidupan.

3. Mempresentasikan proposal karya tulis ilmiah yang memuat tentang topik peran kimia dalam kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran (content: ABCD=audience, behaviour, condition, degree)

1. Siswa dapat memahami adanya hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari.

sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif, dengan baik.

2. Siswa dapat mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa sumberdaya alam hayati, tambang, minyak bumi, tumbuhan sebagai contoh-contoh bahan kimia di sekitar kita sebagai anugrah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

3. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif dalam menganalisis hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

4. Siswa dapat menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dalam menganalisis hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

5. Siswa dapat menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan pada memahami hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

D. Materi Pembelajaran

· Fakta

o Senyawa di sekitar kita (sumber daya alam terbesar dunia: kayu manis di Kerinci dimanfaatkan)

· Konsep

o Memahami sifat kimia setiap bahan di sekitar kita

· Prinsip

o Hakikat ilmu kimia

E. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik

Model : problem based learning (PBL)

Metode : diskusi kelompok, penugasan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA

Satuan Pendidikan : SMA XAVERIUS 1 JAMBI

Kelas/Semester : X / 1

Mata Pelajaran : KIMIA- peminatan

Materi Pokok : Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan dalam Metode

Ilmiah

Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Indikator:

Menghayati kebesaran Tuhan atas ciptaanNYA terhadap adanya ilmu kimia yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.

Mengamalkan ajaran agama masing-masing atas dasar penghayatan terhadap kebesaran Tuhan dalam ciptaanNYA (khususnya adanya ilmu kimia).

komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap

sehari-hari.

Indikator:

Bersemangat mempelajari ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan.

Serius mempelajari ilmu kimia dan perannya dalam kehidupan.

2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam

memanfaatkan sumber daya alam.

Indikator:

2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan

masalah dan membuat keputusan.

Indikator:

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia

dalam kehidupan.

Indikator:

1. Memahami hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memberikan contoh hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami metode ilmiah

4. Menuliskan langkah metode ilmiah

5. Merancang metode ilmiah tentang ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari.

6. Memahami alat-alat laboratorium dan keselamatan kerja di laboratorium

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam

mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan.

1. Menuliskan metode ilmiah dengan topik peran kimia dalam kehidupan.

2. Membuat sebuah proposal karya tulis ilmiah yang memuat metode ilmiah tentang topik peran kimia dalam kehidupan.

3. Mempresentasikan proposal karya tulis ilmiah yang memuat tentang topik peran kimia dalam kehidupan.

C. Tujuan Pembelajaran (content: ABCD=audience, behaviour, condition, degree)

1. Siswa dapat memahami adanya hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari.

sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif, dengan baik.

4. Siswa dapat menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dalam menganalisis hakikat ilmu kimia dan peran kimia dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

D. Materi Pembelajaran

· Fakta

o Senyawa di sekitar kita (sumber daya alam terbesar dunia: kayu manis di Kerinci dimanfaatkan)

· Konsep

o Memahami sifat kimia setiap bahan di sekitar kita

· Prinsip

o Hakikat ilmu kimia

E. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

Pendekatan : saintifik

Model : problem based learning (PBL)

Metode : diskusi kelompok, penugasan

0Comments

, by kusukakimia

VIDEO PRAKTIKUM DESTILASI MINYAK SEREH

INDONESIA MEMBACA: SINOPSIS BUKU-BUKU TERBITAN ELIZABETH TJAHJADARMAWAN

RPP KIMIA KELAS 10 IPA/SMT 1/STRUKTUR ATOM -TABEL SPU

RPP KIMIA KELAS 10 IPA / SMT 1/HAKIKAT PERAN KIMIA

About

BUKU HAMINJON -Jan 2017

About me

BUKU NGOPI DULU - Jan 2017

Popular Posts

Buku BEST PRACTICE GURU - Des 2016

Add Me ON

Pinterest

Labels

recent posts

Blog Archive

Statistik blog